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Die Albatros-Schule mit Sitz in Bielefeld bietet umfangreiche Förderung, Therapie und Unterricht für Körperbehinderte

Private Schule für Körperbehinderte. Unsere Schule ist für alle Kinder mit Körperbehinderungen bestimmt, die nicht in der Regelschule betreut werden können. Unsere Einzugsgebiete sind die Landkreise Oberallgäu, Unterallgäu und Ostallgäu sowie die kreisfreien Städte Kempten, Kaufbeuren und Memmingen. Auch aus dem benachbarten Baden-Württemberg können Kinder zu uns kommen, wenn dadurch der Schulweg verkürzt wird. Auch schwer körperbehinderte Kinder, die eines intensiven Pflegeaufwandes bedürfen oder die in hoher Abhängigkeit von technischen Apparaten leben, finden in unserer Schule Aufnahme. Daneben können aber auch Kinder aufgenommen werden, die in ihrer Bewegungsfähigkeit nicht in stärkerem Maße auffällig sind. Es können manchmal gerade kleine motorische Auffälligkeiten sein, die einen erfolgreichen Schulbesuch in der Regelschule verhindern, da diese Schulkinder oftmals den Erwartungen, die an sie gestellt werden, nicht entsprechen können. Zu Beginn des Schuljahres 2000/2001 besuchen 145 Schüler die Astrid-Lindgren-Schule. Der Unterricht erfolgt durch Sonderschullehrkräfte, Fachlehrkräfte, Heilpädagoginnen und Heilpädagogen, sowie einer Katechetin. Jeder Klasse ist außerdem eine Kinderpflegerin und eine weitere Hilfskraft zugeordnet. Hilfskräfte sind Vorpraktikantinnen der Fachakademie für Sozialpädagogik, Frauen im freiwilligen sozialen Jahr, sowie Zivildienstleistende.

Die August-Hermann-Werner-Schule nimmt Kinder mit körperlichen Behinderungen und motorischen Beeinträchtigungen auf, die aufgrund ihrer Behinderung eine besondere sonderpädagogische Förderung benötigen. Der ganzheitlich-handlungsorientierte Unterricht orientiert sich an den Bildungsplänen der Grund- und Hauptschule, der Förderschule und der Schule für Geistigbehinderte. Unterricht und Förderung wird durch ein Team von Sonderschullehrer/innen, Fachlehrer/innen mit sonderpädagogischer Zusatzausbildung, Fachlehrer/innen mit Ausbildung Physiotherapie und Ergotherapie sowie von Unterrichtshelfer/innen gestaltet. Die Kinder und Jugendlichen kommen aus dem Landkreis Ludwigsburg und dem Rems-Murr-Kreis. Schüler, die auch in das Internat aufgenommen werden, kommen aus ganz Baden-Württemberg. (Zum Angebot der August-Hermann-Werner-Schule gehört auch eine Sonderpädagogische Beratungsstelle (Frühförderung), ein Schulkindergarten für körperbehinderte Kinder sowie das Beratungszentrum).

Die August-Hermann-Werner-Schule nimmt Kinder mit körperlichen Behinderungen und motorischen Beeinträchtigungen auf, die aufgrund ihrer Behinderung eine besondere sonderpädagogische Förderung benötigen. Der ganzheitlich-handlungsorientierte Unterricht orientiert sich an den Bildungsplänen der Grund- und Hauptschule, der Förderschule und der Schule für Geistigbehinderte. Unterricht und Förderung wird durch ein Team von Sonderschullehrer/innen, Fachlehrer/innen mit sonderpädagogischer Zusatzausbildung, Fachlehrer/innen mit Ausbildung Physiotherapie und Ergotherapie sowie von Unterrichtshelfer/innen gestaltet. Die Kinder und Jugendlichen kommen aus dem Landkreis Ludwigsburg und dem Rems-Murr-Kreis. Schüler, die auch in das Internat aufgenommen werden, kommen aus ganz Baden-Württemberg. (Zum Angebot der August-Hermann-Werner-Schule gehört auch eine Sonderpädagogische Beratungsstelle (Frühförderung), ein Schulkindergarten für körperbehinderte Kinder sowie das Beratungszentrum).

Sonderpädagogische Förderung bedeutet für uns individuelle Entwicklungspotenziale und Stärken zu nutzen und weiterzuentwickeln. Ziel für alle Schülerinnen und Schüler ist eine weitgehend selbständige und eigenverantwortliche Lebensführung...

Westfälische Schule für Körperbehinderte (toll gemachte HP)

Wir sind die Klassen 7a und 7b der Schule für Körperbehinderte in Villingen. Villingen-Schwenningen liegt im Schwarzwald-Baar-Kreis...

Westf. Schule für Körperbehinderte Münster

Das übergeordnete Ziel des Bildungsplans "die Fähigkeit, die eigene Person zu erfahren und ein Lebenszutrauen aufzubauen" wird in den Lernbereichen "Basale Förderung", "Selbsterfahrung / Selbstversorgung", "Umwelterfahrung und Sozialverhalten" und "Spiel, Gestaltung, Freizeit, Arbeit" umgesetzt. Ziele und Inhalte der Unterrichts- bzw. Themenbereiche dienen primär der Schaffung von Schlüsselqualifikationen als Voraussetzung einer weitgehend selbständigen Lebensführung im persönlichen Bereich sowie im öffentlichen Leben. Über das Training der Selbständigkeit und der Selbstversorgung werden Grundlagen zur Mithilfe bei der Bewältigung des Alltags geschaffen...

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Heute werden in der Einrichtung rund 250 Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene gefördert. Das Fritz-Felsenstein-Haus hat sich zu dem Kompetenzzentrum für Körperbehinderte in Schwaben entwickelt. Aufgabe ist die Betreuung, Förderung und Therapie körperbehinderte Kinder, Jugendlicher und junger Erwachsener. Das Leben und Lernen in der Gemein-schaft wird dabei von Partnerschaftlichkeit und einem respektvollen Umgang bestimmt. Ziel bei der Förderung und Betreuung ist es, dem Einzelnen die Möglichkeit zu geben, selbstbestimmt zu leben, zu lernen, sich selbst zu vertrauen und durchzusetzen, Freunde zu finden und einen ganz persönlichen Weg zu gehen. Unsere Mitarbeiter haben sich der ganzheitlichen Förderung der uns anvertrauten Kinder und Jugendlichen verpflichtet. Durch ihr persönliches Engagement und ihre menschliche wie fachliche Qualifikation sichern sie die Qualität unseres pädagogischen und therapeutischen Handelns. So zeichnet sich unsere alltägliche Arbeit durch Vielfalt, Kreativität, vor allem aber durch Menschlichkeit aus - denn im Zentrum unserer Arbeit steht der Mensch.

Die HWS unterrichtet Schülerinnen und Schüler, die aufgrund körperlicher Beeinträchtigungen und/oder deren Folgen in anderen Schulformen nicht ausreichend gefördert werden können.

Die Heinrich-Böll-Schule ist eine öffentliche Schule des Landes Niedersachsen in der Trägerschaft der Stadt Göttingen. Sie wird zur Zeit von 135 körperbehinderten, mehrfachbehinderten und schwerstbehinderten Kindern und Jugendlichen im schulpflichtigen Alter von 6 bis 20 Jahren besucht.

Die Helen-Keller-Schule ist eine Rheinische Förderschule mit Sitz in Essen; Förderschwerpunkt: Körperliche und motorische Entwicklung.

Die Helen-Keller-Schule Maulburg im Wiesental stellt sich im Internet vor.

Die Schule mit dem Förderschwerpunkt motorische Entwicklung bietet fürr Kinder mit motorischen Beeinträchtigungen eine schulische Förderung in den Bildungsgängen Ganzheitliche Entwicklung, Lernen, Grundschule sowie Hauptschule an.

Die Schule mit dem Förderschwerpunkt motorische Entwicklung (frühere Bezeichnung: Schule für Körperbehinderte) in Ludwigshafen am Rhein besteht seit 1970. Am 21.12.1970 war erster Schultag für damals 6 Schüler im umgebauten alten Dorfschulhaus von Fußgönnheim...

Die Hugo-Kükelhaus-Schule (Rheinische Schule für Körperbehinderte) liegt mit ihrer Heimatstadt Wiehl mitten im Oberbergischen Kreis, etwa 40 km östlich von Köln. Unser Schulträger ist der Landschaftsverband Rheinland.

Homepage der Johann-Nepomuk-von-Kurz-Schule in Ingolstadt. Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung

mit insgesamt vier Schulen (eine im Bau) und vielen Infos, tolle Seiten !

Die Stiftung Körperbehinderten-Zentrum Oberschwaben (kurz: KBZO) verfügt über ein umfassendes Beratungs-, Versorgungs-, Schul-, Betreuungs- und Ausbildungsangebot für körperbehinderte Kinder, Jugendliche und Erwachsene.

Die Körperbehindertenschule in Mössingen ist eine staatlich anerkannte Ersatzschule mit einer Abteilung Heimsonderschule. Sie ist eine Ganztagesschule in freier Trägerschaft. Aufnahme finden dort alle körperbehinderten, geistigbehinderten und mehrfachbehinderten Kinder und Jugendlichen aus der Region Neckar-Alb.

... viele Infos ...